在NBA核心球员的文化背景中，核心球员是比赛的灵魂，是球队战术配合的指挥者和组织者。作为美国文化的一部分，美国篮球文化和任何体育文化一样，都需要一个优秀的核心球员来为球队的表现和场上战术的执行提供保障。“个人主义、创造性、多元化球员的协助”的特点在美国篮球中得到了充分的体现。在这种文化的影响下，教练在场下带给球员的冷静和鼓励，往往不是球员们总是能够传达出来的。场上的形势瞬息万变，有时候球员们刚刚建立起来的自信和冷静也在不断变化，在美国篮球比赛中，核心球员因为身体条件的原因，能够因地制宜地继承和因地制宜。在技术方面，新技术会不断涌现，在不懈的创新中，球场上会与其他球员有更多自觉的交流，用眼神交流、击掌、手势、欢呼来让自己的篮球技术立于不败之地。在战术方面，他们也不会被某种模式所束缚去重新激励队友，这可能会给球员带来长久的冷静和激励。相反，他们追求即兴和随机变化的战术风格，这往往更能凸显个人的发展。优秀的核心球员必须拥有出色的技术、良好的比赛意识和令人尊敬的人格魅力。
“创新精神”和美国人重视个性的民族特性，造就了运动员个人创新和表现的渴望，同时也让美国篮球成为其他国家无法企及的地方，无论是技术还是战术。这也是为什么优秀的核心球员在退役后，也能成为优秀的教练。NBA篮球联盟从1946年成立至今，只有60多年的历史，但给体育界带来的震撼却是巨大的。全球战略，强大的造星运动，举世瞩目的辉煌，惊天动地。当然篮球毕竟是一项集体运动，每个球员都有自己的长处和潜力。对抗、华丽的服饰、欢腾的场面，都在NBA如梦似幻地融合在一起。有的球员擅长防守，甘当球队的苦力，有的球员则靠得分来帮助球队。这构成了NBA经久不衰的独特魅力。尤其是完善的市场化运作、成熟的商业理念、全方位多层次的产品包装，都让众多商业巨头惊叹不已。单靠一两个核心球员的表现是远远不够的，如果核心球员不能在赛场上发挥出色，球队也很难获得好的体育产品。
它是将竞技体育与商业运作完美结合的体育赛事，其影响力可以说已经渗透到了世界的每个角落，可以说是继世界杯之后，对世界影响最大的单项体育赛事之一。NBA有其商业化、娱乐化、娱乐化的特点。NBA是个人自主意识很强的体育赛事，球队的表现与核心球员的表现息息相关，被称为美国四大体育赛事之一，有着广泛的群众基础。美国的文化崇尚和提倡个人主义，个人英雄主义备受追捧，这与美国的历史文化背景密不可分。“成也萧何，败也萧何”，核心球员的塑造也离不开核心球员的历史文化背景。NBA联盟必须塑造球队的核心球员，才能为其创造商业价值，核心球员的表现是球队成败的关键。如果一支球队缺少一名技术出色、组织能力强的核心球员，那么在关键时刻自然无法做出最后的决定。科比和门票收入等相关商业价值。球迷们都希望看到自己心目中的英雄在球场上的表现。纳什是NBA两大核心球队的典型领袖。科比主要通过得分帮助球队取胜，每场比赛至少要拿到30分以上，而纳什主要通过助攻帮助球队取胜。2、NBA与国际篮球的比较。
每场比赛超过10次，可以说他们的表现对于球队来说非常关键。在篮球技术逐渐成熟和提高的基础上，个人能力水平也得到了前所未有的提高，核心球员在场上精彩的表现帮助球队取胜的同时，也深度提升，以至于如今的NBA篮球频繁出现以个人高超球技横扫千军，力挽狂澜，吸引球迷心，得到球迷支持，为球队创造更多商业价值的核心比赛例子。这样的例子在NBA屡见不鲜，这与NBA球队的打法息息相关，球员在场上地位崇高，深受球迷的支持和追捧，核心与明星球员之间的关系，相比于国际篮球{如世界锦标赛等各国运动员共同参与的比赛}，为球队带来了巨大的经济和商业价值。相比于备受推崇的团队篮球，他们表现的好坏和球队表现的好坏决定了球队的经济效益。球队主教练要充分考虑核心球员，搞好关系。当核心球员以进攻为主要进攻手段，努力打造球队核心明星球员，吸引更多核心球员和教练时，教练往往会被炒鱿鱼。这与球队的商业价值密不可分。当然，一个城市的球迷不再支持这些核心球员也有不同的情况。比如姚明、科比、麦迪、詹姆斯、纳什、邓肯等核心球员。
当需要交换新的核心明星球员时，NBA是美国的职业球队联盟，其制定的NBA规则势必与国际球队有所不同，球队老板会毫不留情地交换对球队有贡献的球员，这就是NBA的商业化、职业化规则。NBA规则除了FIBA规则中各项必备、有效的规则外，还有自己鲜明的地域性、商业性，以及保证和推崇精彩表现的特点。表四、NBA核心球员场外的作用与地位。1、核心球员在球队中具有较高的威望和凝聚力，与队友有良好的人际关系。球场比国际赛场更大，有合理的碰撞区，球比国际赛场小，有3秒防守区。球员与教练之间的纽带，球队的精神领袖，（转第168页）10/2012 157 万方数据 曼曼 曼雨 陈蕾 陈倩 关于教学媒体的运用 ◆ 王展鹏（吴江市教育局教研室） 教学媒体对于我来说，是我逐渐熟悉的教学工具。作者曾在一所农村初中担任美术老师16年，一直尝试将多种媒体运用在教学中，在构建空间感的过程中除美国外拥有nba球员最多的国家，对媒体的运用有了更客观的认识和感悟。
这些年，我渐渐发现很难立足。因此，我在备课的时候，努力克服这个困难。我感到科技既不是我们教学的主宰，也不是人外在的工具。它是人思考的一种手段。首先，备课的时候，我准备了大量的样板作品，有面具、球体、曲线造型、动物雕塑等等，还带来了大量的平面构图作品。19年前，我刚参加工作的时候。那时的教学条件比较差，我们能利用的媒介就是教学海报和投影仪。为了好好利用这些媒介，我花了不少时间和精力，制作了大量的幻灯片，也找了一些幻灯片制作方面的书籍来参考。那段时间，在我的课堂上，投影仪成了支撑我教学的主要工具。渐渐地，我引入了立体构图的概念及其形式要素，主要讲了初中立体构图的比例和纸质材料的处理方法，并演示了纸张的裁剪。我期待着有机会公开展示我的“特长”。
1994年除美国外拥有nba球员最多的国家，我有幸参与吴法：全剪、半剪峰线、半剪谷线及挖坑，讲解剪纸后形状的变化：弋江举行了第一次评比，评选100位教得好的老师，比赛在学期末举行，我分两种（全剪）、弯成峰或谷（半剪），学生通过操作掌握此法。选的内容是“色彩的知觉与印象”，这样的内容对一年级学生来说比较难，为了加强学生对纸张三维空间的理解，我安排了光体造型，需要一些很直观的彩色图片素材，当时学校可以欣赏到立体的纸作品上布满了彩色灯泡，当通电时，作品呈现出不同的意境。提供的媒介只是一台老式的透射式投影仪，我知道把这样的影像用在投影仪上，或浪漫抒情或端庄正派，灯光闪烁，由立体结构组成的立体空间美感和动态色彩类，是十分不明智的。原因就在于投影片的制作难度大，展示的美感、秩序感和意境感都得到了充分的体现，此时的学生们已经完全陶醉在作品之中。权衡利弊之后，我决定放弃那些繁琐的意境，脸上不禁露出了满意的神色。我事先做了一个牛顿色轮，在作业设计中画了一些色彩图案。
在教学过程中，我用最原始的黄色和蓝色让学生体会艺术之美，并把学生分成四组设置了四种公共教学媒体除美国外拥有nba球员最多的国家，彩色粉笔、手工教学挂图、适时的现场表演。我让他们设计代表公司形象的弧形作品，大大增加了学生的兴趣。但是，由于手绘挂图色彩准确，对学生有很强的视觉冲击力。我不断鼓励他们勇于创新，设计出具有自己特色的作品。讲解直观方便，很好地激发了学生的兴趣，课堂教学效果很好。最后的作品展示，把这堂课推向了高潮。我让“公司”提名一位“员工”来介绍理想，我如愿被评为吴江市首批100名教师。之后，我阐述了我们公司产品的创作意图。四位学生不仅按要求完成了介绍，还介绍了自己的想法。如果我不顾实际情况，一味追求产品形象的来源，有的说产品从大自然中寻找灵感，有的说产品从抽象的几何图形中寻找灵感，也许就不会有那么理想的效果了。正是在那个时候，我才明白了教学技术的基本原则：简单化、实用化、经济化，我对他们的介绍给予了很高的评价。后来，多媒体技术逐渐成为我们教学中运用的主要手段，不知不觉一节课就结束了，虽然是借来的课，但作为现代教育技术的“航空母舰”，它具有大容量、网络化、交互性、直观性和便捷性等特点，所以取得了非常令人满意的教学效果。我还如愿被评为吴江中学美，这对于研究和建立有意义的教学模式和新的评价体系具有重要的意义。一时间，课件满天飞，有的老师被告知，在评优课时
